基于数十年的研究
这是同类项目中第一个支持阅读五大支柱的项目,爱学习使用基于证据的方法来阅读成功,并在ESSA标准下展示了强有力的证据水平。
听听一个地区是怎么做的爱学习扩大了教师的影响范围。
辅导与阿米拉与人类导师的时间一样有效,对多语言学习者甚至更有效。
学生可以在任何地方通过设备和互联网连接与该程序进行交互。
阿米拉提供40+微干预与斯卡伯勒的阅读绳一致,支持早期读者掌握基本阅读技巧.
很容易对爱学习的强大的1:1阅读辅导与撒克逊人®自然拼读和拼写明确的、系统的指导来评估和教授基本的阅读技巧。
只有阿米拉与撒克逊人的语音和拼写提供:
强有力的证据-最高的ESSA评级
数码承诺认证
CODiE 2023决赛
EdTech酷工具2023
了解最新情况爱学习有最新的研究和文章。
发现以证据为基础的策略,帮助有阅读障碍的学生提高阅读技能,使他们能够在学校取得成功。
蕾妮·贝林
核心识字和早期学习教育研究主任
在与精通技术的学生一起工作时,探索将阅读技术融入课堂的指导方针,以支持识字学习。
谢恩·坦普尔顿博士
内华达大学里诺分校扫盲研究基金会名誉教授;在阅读程序作者
HMH的研究团队回答了有关阅读科学的常见问题,以帮助教育工作者将其原理应用于课堂。
蕾妮·贝林
核心识字和早期学习教育研究主任
下面是八个基于研究的阅读流畅干预策略,你可以在课堂上使用。
远藤美美博士
辅助与干预语言与读写教育研究主任
提供口语阅读流畅性评估不仅是提供口语阅读流畅性指导的重要组成部分,而且是衡量学生成长和确保有效教学的重要组成部分。
远藤美美博士
辅助与干预语言与读写教育研究主任
这篇文章回答了这个问题,什么是口语阅读流畅性?在定义了流利性并解释了它的重要性之后,它提供了流利教学策略。
远藤美美博士
辅助与干预语言与读写教育研究主任
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