什么是干预反应(RTI)?

在新学年开始的时候，了解你的学生也意味着了解他们的学习概况和行为需求。响应干预(RTI)是一个框架，它可以帮助你使用数据来确定学生可能需要什么，以支持他们达到你所设定的课堂目标。

如果你正在考虑实施基于rti的教学策略，有工具可以提供评估和基于证据的干预措施，比如118博金宝阅读或数学180对于数学。这也有助于计划你的过程评估你的学生整个学年。评估应该与明确的目标以及与目标一致的学习任务相对应。RTI可以指导您在学生完成学习任务后给予及时的反馈，以优化和有针对性的教学和实践。

什么是教育中的RTI ?

根据国家干预反应中心，RTI是一种“旨在最大限度提高学生成绩的多层次预防系统”，它将对学生进步的持续评估与日益强化的干预相结合。

RTI是一种在课堂上使用的预防性框架，对学生进行评估和筛选，然后给予支持，以解决他们的个人需求。这个框架可以帮助教师设计和实施课程，使课堂上的每个学习者都能学到。

RTI的三个层次是什么?

RTI通常使用一个三层系统来建模，该系统指导教育者将正确的干预与正确的学生联系起来。下面列出了三个RTI层，以及实现它们的细节和指导方针。他们不仅可以帮助你识别需要干预的学生，还可以帮助你识别超越目标的学生。

第1层:通用核心指令

这一层指的是大多数学生在他们的核心课堂中接受的基于核心课程的指导。

• 从重点突出和严格设计的教学单元开始。
• 包括有吸引力的、差异化的教学所有学生。
• 常见的集成形成性评估计划教学和告知干预措施。
• 根据学生的需要、兴趣或经验，组织每天的小组教学。
• 使用数据与其他教育工作者合作，并为专业实践提供信息。

第2层:有针对性的干预

通过筛选和进度监测，该级别推荐给需要有针对性的补充支持的学生。

• 为学生提供更多的时间和差异化的支持没有掌握本单元的内容重点。
• 提供丰富的经验与任务更深入和复杂的学生有证明了掌握。
• 在每天灵活的干预时间或“缓冲”日提供额外的、有针对性的练习时间。
• 根据具体需求，将学生更均匀地分组。
• 招募辅助人员参与，以减少师生比例，促进小组规模的缩小。

第三层:强化干预

这一层推荐给那些在阅读、写作、计算和行为等基础技能方面需要显著干预的学生。总的来说，这些学生没有对1级或2级做出回应。

• 除了第1层和第2层的支持外，还应包括密集的诊断驱动支持。
• 对于阅读教学，尽可能使用有针对性的干预措施，例如音素意识，单音节拼读法，或多音节拼读法。
• 在数学教学方面，事实检索对需要三级干预的学生尤其有用。留出一些时间来练习数学知识——每天大约10分钟——以建立信心和能力。
• 根据学生的需要调整你的支持，并不断修改，直到学生对干预有充分的反应。

支持RTI的教学策略

为了支持需要阅读干预的学生，什么是有效的信息交换所有五条建议可以帮助教育工作者在RTI过程中导航，以帮助那些在学业上落后的学生:

1. 在年初和年中筛查所有学生潜在的阅读问题。
2. 留出时间差异化阅读指导对于所有学生，基于学生当前阅读水平的评估。
3. 提供密集、系统的二级指导基本阅读技巧以小组形式向需要帮助的学生提供帮助。
4. 每月至少监测一次二级学生的学习进度。
5. 每天提供强化的第三阶段教学，以促进对第二阶段小组教学没有反应的学生阅读能力的各个组成部分的发展。

同样的建议可以广泛地作为数学干预策略,太。应该筛选学生在数学基础理解上的差距，并从差别化教学、进度监控和密集、系统的教学中受益。

RTI教育教学的一个关键组成部分是为学生提供个性化和引人入胜的教学，以满足他们的需求。我们的干预计划使用一个系统的框架来分配教学方法，以回应学生的个人学术和行为需求，如我们的一个研究证据基础论文读180。该项目采用整体和小组教学，以确保学生的个人需求得到满足。

当专注于整个小组教学时，老师可能会在宏观层面上解决整个班级所需的技能，例如开始完成作业或复习基本概念。接下来是进入更小的小组，在那里教学可以得到支持自适应学习技术。使用技术可以帮助教师更好地评估学生，并提供更详细的指导。

学生们以不同的方式和速度学习。RTI是一个框架，可以帮助教师确定学生学习需求的范围，并找到方法来支持他们的学生，无论他们处于能力范围的哪个阶段。

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