从本质上讲，阅读是语言理解和解码两个认知要素的产物。如果你不能准确地解码，你就不能阅读。然而，你不能仅仅通过学习解码来学习阅读。JillE识字在每个文本中嵌入明确的指导和重复的基本读写技能练习，独特地使用高度吸引人的书籍和诗歌，而不是可解码的文本。

说到读写能力的发展，没有两个孩子是一样的。无论年龄大小，每个孩子的阅读能力都不一样。这就是为什么根据儿童的识字发展阶段而不是他们的实际年龄来区分教材和教学是至关重要的。全班资源使用脚手架式的大声朗读和共享阅读方法，使所有学生都能接触到年级水平的文本，无论他们处于哪个阶段。小组资源使用水平材料来针对每个学生发展阶段的技能。