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加快语言能力

让所有4-12年级的多语种学习者加速熟练使用英语英语3 d,我们的专业ELD课程。

为学校及以后的成功建立学术语言

英语3 d是否明确且具有互动性英语语言发展课程由凯特·金塞拉博士设计。该项目使4-12年级的多语种学习者能够迅速掌握在中学、大学和职业生涯中取得成功所必需的技能。

  • 所有熟练程度英语水平的ELD 3d WF1633000

    所有熟练程度的ELD

    英语3 d包括以证据为基础的ELD课程,满足各种熟练程度的多语言学习者的需求-从新手到长期英语学习者

  • 基于媒体占位符资产的英语教学3d WF1633000

    基于资产的教与学

    多语言学习者将语言、文化资产和背景知识带入课堂,这是教学的核心英语3 d,并通过相关主题和文本得到提升,translanguaging对比分析和母语联系。

  • 熟练英语之路3d WF1633000

    通往熟练的途径

    课程和评估与学生在国家英语语言能力评估中遇到的内容保持一致,确保他们始终朝着重新分类的方向前进。

看看英语3 d为堪萨斯城的多语言学习者创造了机会

  • 打开成功的语言习得之门

    堪萨斯城的一个地区,有大量使用多种语言的学生英语3 d它明确的学术语言惯例,帮助学生获得语言自信。

英语3 d通过对学术词汇、讨论和写作的持续教学,培养学生的能力和信心。学生们通过他们充满活力的课堂话语证明了这一点。

凯特·金塞拉博士

作者,英语3 d

支持每个教室的正确材料

学生的经验
  • 相关严谨内容英文3d WF1633000

    内容相关严谨

    多语言学习者将看到自己在达到年级或更高水平的真实文本中得到反映。教学支持保持高期望,同时确保学生有适当的脚手架来处理复杂的材料。

  • 目的语言发展英语3d WF1633000

    有目的的语言发展

    语言的功能和特点贯穿始终英语3 d教训。为了真实的目的,学生们积极地使用越来越复杂的语言,比如重述、阐述、同意和不同意。

  • 有意义的日常互动英语3d WF1633000

    有意义的日常互动

    学生们在日常的同伴和小组互动中“锻炼他们的语言肌肉”。精心组织的协作可以最大限度地提高学生在任务上的时间,确保准确的反应,并要求认真倾听。

加州Hemet的学生成功案例

Hemet联合学区的多语种学习者在语言能力方面取得了令人印象深刻的进步英语3 d阅读完整的研究。

  • 45%提高一到两个年级的学生的平均百分比阅读2014-2019年熟练程度

  • + 40一学年语文能力测试平均阅读成绩提升

  • + 30一学年语文能力测试平均写作成绩提升

老师的经验
  • 一致嵌入式教学例程英语3d WF1633000

    一致的嵌入式教学例程

    一套一致的递归教学程序支持教师最大限度地提高学生参与度,加速语言发展,而不管他们在教授多语种学习者方面的专业知识如何。

  • 数据洞察驱动结果英文3d WF1633000

    数据洞察驱动成果

    英语3 d评估套件,其中包括HMH增长的措施,总结性单元评估,日常形成性任务和基于绩效的评估,为教师提供了支持每个学习者所需的数据见解。

  • 定制鲁棒专业学习英语3d WF1633000

    定制,强大的专业学习

    专业学习主题帮助教师计划、教学和评估使用英语3 d艾德, HMH学习平台。在教师的角落,教师可以访问超过150个金塞拉博士的课堂视频英语3 d教师模拟关键的教学程序,以及个性化的教师成功途径。

互联教学的力量

脚手架写作作业和跟踪学生的进步是无缝集成与英语3 d在HMH的学习平台上艾德

  • 监测学生进步英语3d WF1633000

    监督学生进步

    HMH增长的措施是一种计算机自适应筛选、基准和成长评估,学校可以将其作为确定多语种学生安置或重新分类的一种措施。

英语3 d课程

  • 语言入门第一册

    语言入门第一册帮助初学英语的新生快速获得语言自信。教师指导的课程涉及四个领域的关键语言功能:阅读、写作、口语和听力。

    课程语言启动卷1英语3d WF1633000
  • 语言入门第二册

    多语种学习者在初级水平的英语水平将受益于语言入门第二册。该项目侧重于学生作为语言学习者的身份,并为他们的语言能力评估做准备。

    课程语言启动卷2英语3d WF1633000
  • 课程A, B和C

    水平较低的学生在课程A、B和C中建立学术词汇,并按年级分组。这些课程使学生达到重新分类的标准和二级核心课程的语言要求。

    课程A B C英语3d WF1633000

奖项及荣誉

  • Edtech酷炫工具2022 Amira WF1549700

    教育科技大奖语言学习解决方案入围名单:英语3 d2022

  • 奖项Codie 2022 Amira WF1549700

    CODiE奖可写的2022

  • Ed Tech可写WF1607237

    教育科技突破大奖:可写的2021

了解更多如何建立多语言学习者的信心和熟练程度。

见解和资源

  • 英语学习者在学术互动中的反馈要点

    英语学习者在学术互动中的反馈要点

    很明显,第二语言学习者需要知情的反馈来提高他们的表现和成就。

    凯特·金塞拉博士
    作者,英语3 d;合著者,读180®;教师、教育家、研究员;凯特·金塞拉博士公司首席执行官

  • 英语学习者的差异化教学

    英语学习者的差异化教学

    帮助英语学习者准备支持资源,使您的多语言学习者受益。

    佐伊·德尔玛
    形状的工作人员

  • 6吸引长期英语学习者的策略

    6吸引长期英语学习者的策略

    尝试这些策略来吸引长期英语学习者,并在课堂上为学生提供所需的支持。

    假虎刺属福特
    学习经验设计师,英语语言发展,HMH

  • 通过个人叙事教学庆祝多语言学习者身份

    由旧金山州立大学名誉教师、作家凯特·金塞拉博士介绍

  • 在学校里促进包容和参与英语互动的工具

    演讲人:旧金山州立大学名誉教师、作家凯特·金塞拉博士;和Samuel Roman, Territory Lead,拉丁美洲,Houghton Mifflin Harcourt

  • 支持多语种学习者解释和构建信息文本的工具

    由旧金山州立大学名誉教师、作家凯特·金塞拉博士介绍

观看这个3分钟的视频,了解这个解决方案如何帮助北堪萨斯城的EL学生成为更强的读者和作家,自信地参与学术讨论,并为未来在学校和其他地方的成功做好准备。

了解更多如何建立多语言学习者的信心和熟练程度。