迎接首届HMH灯塔奖的获奖者|霍顿米夫林哈考特

自出版以来灯塔效应，我们有机会与成千上万的人谈论谁对他们的生活影响最大。没过多久，我就发现几乎每个人的名单上都有老师。从小学老师到大学教授，老师在我们的生活中占据着一个难得的位置，随着我们人生旅程的展开，他们的重要性和地位也在不断提高。

鉴于他们的影响，我们必须承认教师对个人、学校和整个社区的影响。由于过去几年给他们的职业带来了巨大的压力，这种认识从来没有像现在这样需要。在承认老师的同时，我们也肯定了我们共同的人性和我们共同的联系。这样做并不需要大量的努力。事实上，我们都能尽自己的一份力——而且我们已经做到了!

的首届HMH灯塔奖提出了这么多令人惊叹和敬业的老师的名字，根据他们的提名人，他们每天都在充当灯塔。他们的故事和生活将激励你。

适应性体育教师埃里克·卡瓦利(Eric Cavalli)使用轮椅，他的使命是向学生们展示，我们的残疾不必定义我们。他的方法帮助他的学生消除了任何可能阻碍他们发挥潜力的限制。他鼓励更多的学生参加特奥会项目，今年的参与人数增加了两倍。

在她的学校的双语项目搬到一个中心校区后，双语幼儿园老师布兰卡·埃尔南德斯不知疲倦地把这个项目带回了道格拉斯小学，那里的许多学生来自不同的背景，并从这个项目中受益匪浅。通过与校园和地区工作人员以及家庭的无数次会议，她能够重新启动学前班和幼儿园学生的计划。

七年级和八年级的科学老师伊莱恩·科特勒是一个从不以貌取人的完美例子。表面上，她是一位精力充沛的老师，通过同情和幽默与学生联系在一起，但她每天都在忍受慢性疼痛，因为她患有包括癌症在内的重大健康问题。在三年的时间里，她做了12次手术，所有手术都安排在学校假期期间，以确保她能继续为学生提供最好的教育体验。

七年级到十二年级的写作老师达纳·梅森(Dana Mason)并没有否定改变学生学习方法的可能性;他致力于接触班上的每一个学生。达纳定制他的课程，以吸引他所有的学生——从安排策划演讲嘉宾到在基奥纪念学院试点个人兴趣项目。

乌克兰战争爆发后，萨姆纳-邦尼湖学区(Sumner-Bonney Lake School District)涌入了大量乌克兰学生，其中许多人被安排在中学老师塔米·诺特赫尔弗(Tammy Notehelfer)的班上。她通过建立独特的关系和创造安全的课堂文化，与每个学生建立了积极的联系，支持和帮助引导她的学生度过这些不确定的时期。

尼基·拉德克利夫(Nikki Radcliffe)是一名K-12天才学生的老师，她不让任何事情阻碍她为学生提供机会，让他们把自己视为领导者和创新者。她不仅为三年级的高年级学生设计了一个参加实践系列研讨会的项目，而且她甚至用学校的面包车接送学生去参加活动。

从九年级到十二年级的西班牙语教师Traci Storti是她所在学区第一个获得国家委员会认证的候选人，她每天都为她的西班牙语课带来卓越的成绩，并坚持不懈地让她的学生了解他们周围的世界。Traci定期为她的世界语言学生组织出国旅行，确保这些在农村小镇的学生可以体验世界不同的地方。

速过渡18+项目的老师Orlando Trevino在帮助有特殊需要的学生获得独立和为高中以外的生活做准备方面发挥了重要作用，在发展速过渡18+项目中发挥了重要作用。他确保那些已经达到毕业要求但需要更多机会获得生活技能的学生有机会通过教授他们就业准备、日常生活活动以及社交和情感应对技能来实现这一目标。