什么是教育中的个性化学习?

在一个典型的教室里，你可能会发现学生的投入程度有很大的差异:一些“快速完成者”很快掌握了材料，一些人在努力跟上，还有少数人在“金发女孩”地带，他们正好在他们需要的地方。有些人感到无聊，有些人感到沮丧，有些人可能会继续前进，但并没有完全投入到体验中。个性化学习可以帮助你达到所有这些目标。

什么是个性化学习?

这一切都是为了给每个学生提供更好的学习之旅。教师可以调整他们的教学风格和材料，以确保所有学生以最适合他们的方式学习。

例如，如果你在科学课上教授关于头足类动物的知识，你可以给那些擅长独立阅读的学生分配一本图书馆的书，鼓励那些经常谈论电视的学生看一段视频(比如我的章鱼老师(在Netflix上)，并通过提供彩色粘土让他们构建章鱼模型来吸引热爱艺术的学生。当然，这些活动不应该只局限于最初表现出兴趣的学生!它们允许各种各样的入口点所有学生。

想象一下，你正在教学生如何写一篇有说服力的文章，关于是否应该允许在学校里使用汽水机。你可以分享图形的组织者突出一篇结构良好的文章的结构，通过“大声思考”来模拟如何你你可以规划出自己的论文写作过程，邀请学生志愿者参与一场辩论，而全班同学则在一旁观察并做笔记。

虽然许多人将个性化学习等同于“个性化学习”，但后者意味着教师可以开发、交付和管理30个独特的课程——为教室里的每个学生一个。虽然这可能是一个理想的愿景，但它很难持续下去!

但是，我们越能根据个人需求定制学习，而不是强迫学生学习一刀切的课程，学习就会越有效。

个性化学习的定义

北卡罗来纳州阿什维尔市学校的二年级教师肯·斯科菲尔德(Ken Schofield)是这样定义这种方法的。他说:“个性化学习就是找到每个孩子成功所需的东西，并利用这种学习机会帮助学生变得更加精通。”“了解学生的真实情况，让老师有机会帮助他们取得更多成就。”

最重要的是，没有一种“正确”的方式来提供个性化的学习;它有多种形式，取决于你的教学风格、环境和学生。然而，个性化学习理念通常包括一些基本原则:

√以学生为中心:学生被赋予“发言权和选择权”，即塑造自己的学习路径的能力，追求让他们感兴趣的主题和项目。也许最重要的是，学生们有机会反思他们的学习。

√持续评估和调整:通过使用数据、观察和学生反馈，您可以不断改进和定制您的课程，以满足学生不断变化的需求。

√灵活的、有针对性的指导:教师以各种形式提供内容和教学。例如，您可以混合使用小组讨论、多媒体和书面内容来教授课程。在某些情况下，您可以使用自适应或可定制的软件，让学生按照自己的节奏学习。

为什么个性化学习?

个性化学习的核心是让学生掌握自己的学习过程。这建立了自我倡导、自力更生、自信和真正的参与。

个性化的学习环境不仅可以丰富学生的经验，而且加快学术发展，它也可以为他们的终身成功做好准备。学生感到“被倾听”，并被允许追求与他们产生共鸣的兴趣。个性化学习可以解决社会情感需求，使学生能够为自己说话，并帮助他们实现目标成长心态．

个性化学习还可以为学生上大学和就业做好准备。假设你的一个学生对天文学感兴趣。如果你用有针对性的项目帮助激发她的兴趣，她可能会成为下一个尼尔·德格拉斯·泰森。当学生有机会做有意义的工作时，你永远不知道会发生什么，比如和这些潜在的企业家在一起汉密尔顿县学校，田纳西州．

虽然一开始可能看起来违反直觉，但个性化学习也可以节省你的时间，提高效率。如果你确切地知道一个学生需要帮助的地方，你可以集中你的注意力和时间来解决这些具体的领域。

也许最重要的是，个性化学习是一种积极、包容和乐观的教学方法。它有利于我们作为教育者，我们的学生作为个人，以及整个社会。在这个个性化学习白皮书在Anissa Lokey-Vega博士和Stephanee Stephens博士的著作中，作者写道:“传统的学习环境是基于支持缺陷的需要而运作的，而个性化的学习环境则是将这些个性作为资产加以利用，并将责任交还给学习者，使他/她的学习走上一条最适合学习者的独特道路。”

个性化学习策略

开发一个有效的个性化学习环境是一个迭代和持续的过程。但有一些策略，你可以立即纳入你的课堂。

个性化教育中的技术

教育技术的进步为我们制定个人学习计划提供了宝贵的工具。软件程序可以让学生适当地调整自己的节奏——他们可能会后退一步，重新审视他们在第一轮中没有“理解”的关键概念，或者一旦掌握了前面的课程，他们就会加速学习。数据可以帮助教师和学生了解学习上的差距或朝着目标取得的进展。琼斯县公立学校在北卡罗莱纳州使用技术来帮助学生实现他们的目标，特别是在远程学习中。

教与学并不总是同时发生的，而且个性化学习技术帮助我们弥合分歧。我们可以通过视频授课，而学生在家观看和回应。科技还能让学生与世界各地的同龄人联系，进一步拓宽他们的视野。

当我们可以通过技术访问实时数据时，我们就能更好地在正确的时间将我们的学生与正确的资源配对。在诸如不停地来回摇动，学生可以自定义界面来反映他们自己的个性(用他们自己的头像)，并可以访问一个显示他们朝着目标前进的仪表板。

教育技术帮助我们更方便地提供有针对性的教育一对一的指导但个性化学习不应该是让学生坐在电脑前，任由他们使用自己的设备。

根据ISTE,“个性化学习利用了学生使用技术的几乎本能的能力，但它远远不止技术和算法。这是一种有目的的混合式教学设计，将面对面教学、技术辅助教学和学生之间的协作结合起来，利用每个学生的兴趣进行更深入的学习。”

个性化学习实际上是关于过程并确保这个过程满足每个学生的需求。我们将如何提供内容，使所有学生都有公平的机会?学生在指导自己的学习成果方面扮演什么角色?我们如何鼓励学生的合作、自我反思和持续的好奇心?

本文中表达的观点是作者的观点，并不一定代表HMH的观点。

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