自豪地为所有学生服务

欢迎来到骄傲月!在HMH，我们很自豪地认可并支持我们组织内和整个教育领域的LGBTQIA+社区，不仅是这个月，而是每一天。在当前充斥着嘲笑、分裂和排斥的文化氛围中，这种支持的表现比以往任何时候都更加重要。作为HMH的首席公平与包容官，作为一个经历了几十年的人，我见证并生活在一个我害怕做真实的自己的生活中——黑皮肤、灿烂的微笑、卷曲的头发，以及对自己的自信的摇摆——在我觉得自己不属于的地方，我想尽我所能确保学生们上学时，他们有归属感。所有的学生都有权利感到被尊重、被肯定，并且知道他们有能动性。这不是一种特权，而是一种权利。所有的学生都有正确的走进教室，知道他们不会感到被冷落或被排斥。

整个孩子

对这一权利的支持对高危人群至关重要，它可以产生深远的积极影响。一个2022特雷弗项目研究，采用经独立机构认可的方法院校检讨委员会得出的结论是，“尽管LGBTQ青年报告了许多严重的挑战，但他们也描述了数百种他们在生活中找到快乐和力量的方法。”从他们最喜欢的活动到看到代表和盟友，广泛的回应强调我们都可以帮助创造安全，支持性的环境，让LGBTQ青年感到快乐并表达自己。”该报告进一步指出，认为自己有支持性课程的LGBTQIA+学生缺课的可能性降低了12%;在学业上表现更好(平均绩点3.32比3.23);更有可能接受中等教育;并且对学校社区有更大的归属感。

当整个孩子都被欢迎进入课堂时，学生将有最好的学习成绩和个人成长的道路。美国国家社会、情感和学术发展委员会2019年的一项研究得出结论:“当我们把孩子当作人来对待，把他们当作有社会、情感和学术需求的人时，他们学得最好。”一个2017年发表于儿童发展研究发现，在平均3.5年的时间里，以学校为基础的K-12学生的社会情感项目，比没有参加社会和情感支持项目的学生的收益平均高出13个百分点。

缺乏对整个儿童，特别是对弱势群体的支持，可能会对学习和人身安全造成严重后果。当你没有归属感时，你就无法成长和学习。更糟糕的是，缺乏归属感可能是危险的。2019年的一项研究表明美国疾病预防控制中心发现超过2 / 10的LGBTQ+学生因为安全问题没有去上学，43%的跨性别青年在学校受到欺负。最近的2022特雷弗项目研究确定，超过58%的LGBTQ青年也报告了焦虑和抑郁症状的迹象。

紧迫性和承诺

看到这些数字，谁能不觉得有紧迫的工作要做呢?我致力于这项工作，并渴望永远学习，就像HMH一样。我们不可能总是第一次就做对，但我们可以不断学习，专注于确认每个孩子的身份。在HMH，我们定期收集来自教育工作者、学生和家庭的反馈，并咨询内部和外部专家，以确保我们的材料具有包容性，我们的内容开发指南与为所有学习者创造公平中心环境的最新研究和最佳实践保持一致。我们的材料在十几个不同的维度上进行评估，以确保公平的代表性。我们致力于反映和促进多样性和公平性，特别是在个人角色、能力和潜力方面——这包括在各种情况下代表LGBTQIA+人群，避免刻板印象，并使用性别包容性语言。

人人都有镜子

HMH致力于建设窗户和镜子对所有学生来说，这是一个不断学习的承诺，获得新的认识，并寻求方法，我们可能会阻止一个孩子感到他们不属于这里。

我希望LGBTQIA+学生能得到他们所需要的一切支持，确保安全、学习和成长。我很幸运小时候有一位老师，尤妮斯·罗伊斯特女士，她让我有归属感。那时候我经常被欺负。那些恶霸说我是书呆子，但罗伊斯特女士看见我。有时，她会让我在放学后留下来，在一天结束的时候，注意到我紧张地看着窗外那些折磨我的人。她保护了我的安全，她在我身上发现了一些我自己都不知道的东西。她相信我，鼓励我，挑战我。我回想起我生命中许多美好的学习轨迹，她理解我，保护我，给我成长的机会。

在这个骄傲月，我希望你们能和我一起支持和认可LGBTQIA+群体，并尽我们所能确保LGBTQIA+学生进入教室时，有归属感。我知道当我的老师Royster女士确保我有归属感时我的感受。这就像本页顶部的照片中的感觉，来自HMH的美国历史项目。当你看这张照片时，你注意到了什么?我看到的是一阵喜悦。我可以看到年轻人，都洋溢着幸福的笑容，他们中的许多人看着彼此，互相微笑，有关一个另一个。对我来说，这表明他们有这种感觉:那种持久的、无法超越的归属感。