秋季扫盲领导会谈回顾-从hhh扫盲专家的5个要点

第三季我们大受欢迎引领识字之路领导力讲座的特色是备受推崇的教育专业人士长期英语学习，translanguaging学习心态、评估、语言技能等等。以下是他们网络研讨会的五个要点，它们将帮助您创建动态和强大的扫盲课程，并提供了录制演示的链接。

1.注重口语能力与写作能力的联系。

凯特·金塞拉博士强调了口语能力和写作能力之间的深刻联系“不能指望英语学习者和沉默寡言的读者写出他们不能流利表达的东西。”她主张在写作教学中进行有计划的、有意识的、互动的语言发展，以支持学术英语学习者发展必要的语言工具，以不同的写作类型有效地表达他们的思想。她质疑传统的英语语言艺术实践对不太熟练的交流者的好处，比如图形组织者和同伴反馈，除非这些课程支柱有串联的目标语言框架来促进有效的互动。在她的演讲中，金塞拉博士提供了清晰的教学要点范例，可以帮助我们最脆弱的学生在学术写作方面取得进步。

2.鼓励对文字的健康尊重。

Shane Templeton博士解释了为什么英语拼写是一个比大多数学生意识到的更有逻辑的系统。从整体上剖析单词学习的重要性，揭示了一个声音和意义模式有效地整合了说、写和思考的系统。“在词汇学习的发展基础教学中，这些模式将随着时间的推移而学习，这些知识将成为学生阅读、写作和词汇发展的关键。”学习词缀、词根、希腊词根和拉丁词根结合的生成性，使学生能够独立学习目标词汇和成千上万的额外词汇。”

3.准确地指出说多种语言的好处。

在许多地区，教学思维的转变涉及到第二语言教学的最佳实践。跨语言涉及到支持正在学习英语的学生，以及那些学习世界语言的学生，利用他们对第一语言的了解来发展他们的第二(或第三)语言的过程。这种教学方法与双语者在无意识层面上的做法相似。在他们的网络研讨会上，弗里曼夫妇概述了教师可以采用的使翻译有效的具体策略。他们共享的活动使原本抽象的过程变得具体、可管理且有效。“通过将学生带到学校的完整的文化和语言背景作为他们发展新语言的基础，翻译语言是对他们的尊重。”

4.培养顽强、好奇的学习者。

David Dockterman博士分享了这样一个观点:当我们鼓励年轻人好奇时，我们创造的学习者不仅会谋生，而且会创造生活。对世界的好奇使学生能够提出问题，阅读和调查，冒险，寻找矛盾来思考和检查，并进行有益的反思。Dockterman解释说，在课堂内外加强这种更深层次的学习的一种方法可以包括“轻推”。这个行为心理学术语指的是利用人类的倾向来鼓励人们完成任务或实现目标。“营销人员、应用开发者和赌场一直在使用行为心理学来影响我们的选择和行为。政府和一些公司已经开始使用类似的行为推动来实现更有社会责任的目标。我们也可以在教育方面与他们合作。”

5.多样化评估，确保学生成功。

希拉·瓦伦西亚博士认为，进行评估应该与行动步骤相结合，以帮助学生提高并取得成功。“评估本身并不能提高学习效果。”利用不同类型的评估可以为不同学习风格和课堂需求的学生产生强有力的结果。

# # #

想了解更多前几季的文化思想领导力，请看在这里。