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  • 正式与非正式评估:异同

    正式与非正式评估:异同

    探索正式评估与非正式评估之间的区别，包括定义、启示、限制和例子。

    Michael J. Bolz博士
    高级学习科学家，学习科学，HMH

    贝丝·安妮·布罗克斯特曼
    科学评估经理，评估解决方案与设计，哈佛大学

  • 5阅读理解评估策略

    5阅读理解评估策略

    发现快速和简单的阅读理解评估策略，可以无缝地整合到课程中。

    蕾妮·贝林
    核心识字和早期学习教育研究主任

    Vytas Laitusis博士
    补充与干预数学教育研究主任

  • 社会研究的形成性评估

    社会研究的形成性评估

    为社会研究选择最适合你课堂的形成性评估，以提高学生的学习。

    艾丽西亚象牙
    形状的编辑器

  • 三种不同类型的教育评估

    三种不同类型的教育评估

    在教育中有三种不同类型的评估，根据实施时间的不同，它们有不同的目的:诊断性评估、形成性评估和总结性评估。

    朱莉·迈尔斯博士
    高级副总裁，学习科学

  • 数学形成性评估示例

    数学形成性评估示例

    本文讨论了不同的数学形成性评价的例子，为您的教学和学生的学习提供信息。

    理查德Blankman
    形状的编辑器

  • 利用数据进行个性化教学

    利用数据进行个性化教学

    找出利用数据对特殊教育学生进行个性化教学的方法。

    苏珊娜·希门尼斯博士
    哈佛大学学术规划和数据分析主任

  • 运用科技进行形成性评估

    运用科技进行形成性评估

    使用技术的动态形成性评估有助于指导教师教学并使学生保持正确的轨道。

    的工作人员

  • 什么是口语阅读流利?

    什么是口语阅读流利?

    这篇文章回答了这个问题，什么是口语阅读流畅性?在定义了流利性并解释了它的重要性之后，它提供了流利教学策略。

    远藤美美博士
    辅助与干预语言与读写教育研究主任

  • 口语阅读流畅性评估:优化教学

    口语阅读流畅性评估:优化教学

    提供口语阅读流畅性评估不仅是提供口语阅读流畅性指导的重要组成部分，而且是衡量学生成长和确保有效教学的重要组成部分。

    远藤美美博士
    辅助与干预语言与读写教育研究主任

  • 课堂加速学习技巧

    课堂加速学习技巧

    需要赶上孩子的进度还是让他们前进?试试这些有研究支持的加速学习技巧吧。

    布伦达Iasevoli
    形状的执行主编

  • 504计划和流行病后世界的IEP成功

    504计划和流行病后世界的IEP成功

    将远程学习的课程纳入你的IEP和504计划中。弗吉尼亚州前特殊教育主任苏珊娜·希门尼斯(Suzanne Jimenez)分享了一些策略。

    苏珊娜·希门尼斯博士
    哈佛大学学术规划和数据分析主任

  • 改善残疾学生成果的步骤

    改善残疾学生成果的步骤

    找出如何从“所有学生都能用这个吗?”到“所有学生都能用这个成功吗?”

    珍娜·Sakson
    形状的贡献者

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