读180现在综合了基础读写技能的范围和顺序系统44．

在2014-2015学年，KIPP纽约市所有五所中学和一所高中的321名五年级到九年级的学生被选中参加一项研究读180的有效性。成绩为基本或低于基本的学生阅读清单^®被安置在读180在纽约KIPP的教室里，他们预计每周接受五次45到90分钟的指导。各个学校的模式各不相同，有些教室使用的是单机读180下一代的实现和一些教室使用的集成读180下一代/系统44下一代模型。

数据来自NWEA^®地图^®和阅读清单收集并分析了2014-2015学年使用该项目的321名学生(59名五年级学生，98名六年级学生，85名七年级学生，27名八年级学生和52名九年级学生)。读180学生们平均总共89节课，每周大约三节课。

平均而言，学生的收入增长了163L阅读清单．84%的学生达到或超过了年平均增长率，65%的学生达到或超过了年平均增长率的两倍。学生在这一年中表现出在熟练程度方面的变化势头。在考试中获得精通或高级分数的学生百分比阅读清单从秋季的2%上升到春季的27%。见图1。

学生平均在地图上显著增加7分，70%的学生达到或超过典型的秋季至春季地图增长。对于英语学习者来说，65%超过了典型的MAP增长，82%超过了年平均增长阅读清单．见图2。在个性化教育计划(IEP)的学生中，76%的人超过了典型的MAP增长，82%的人超过了年平均增长阅读清单．见图3。