去数学!:准实验设计(QED)研究，3、4、5级| Houghton Mifflin Harcourt

去数学!:准实验设计(QED)研究，3、4、5级

一目了然

有前途的证据
计划:去数学!^®
主题:数学
报告类型:功效研究，第三方进行的研究
年级:小学
地区城市化程度:城市、郊区
区:两个州的4个学区
参与者:教师:N = 31;学生N = 803
评估阶段:2010 - 2011
研究由:美国教育研究所(ERIA)

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摘要

美国教育研究所(ERIA)评估了1998年学生数学成绩的教学效果去数学!803名学生，来自10所不同学校的3年级、4年级和5年级，在一个学期的课程中。采用准实验、前测后测设计来比较不同学生的数学成绩去数学!(实验组)给学生使用另一个数学程序(对照组)。本研究结果表明，使用去数学!这个项目使学生在整个学期的数学成绩都有所提高。此外，在所有三个年级，学生使用去数学!在学期结束时比使用其他数学课程的学生有明显更好的表现，这为该课程的教学效果提供了初步证据去数学!在小学课堂上的项目。